◆ Emplear la metodología de la investigación educativa en la atención a los problemas profesionales identificados en la didáctica de la matemática a favor del logro de las transformaciones socio-psico-pedagógica que exigen la contemporaneidad.

◆ Diagnosticar el contexto educativo en su integralidad, con énfasis en los niveles de educación y desarrollo alcanzados en los educandos.

◆ Dirigir el proceso de formación, educación y desarrollo en instituciones educativas en consecuencia con los fundamentos teórico-metodológicos más actualizados que fundamentan el desempeño profesional en estos niveles y las exigencias aparejadas a objetivos y metas de la Agenda 2030.

◆ Modelar las vías de transformación de la realidad educativa a partir de la problematización y comprobación de su estado real, en base a la fundamentación de los elementos teórico-metodológicos.